點「智」識用 AI講座

本校邀請東華三院e世化健康支援網絡 陸姑娘為五年級同學講解有關人工智能(AI)在日常生活的應用，並帶出人工智能的好處和壞處，讓學生明白在網上如何分辨AI的真偽，

電腦科常用網站

網上學習資源小一至小六

教育局 電腦認知單元課程(單元1-8)

一年級教學資源

1.電腦基本設備  Window10電腦世界初體驗

2. 學習使用鍵盤  齊齊學打字

3.滑鼠及鍵盤  校園好Game：滑鼠遊戲及鍵盤遊戲

4.小畫家  小畫家

5.小畫家(利用形狀繪畫)   小畫家(利用形狀繪畫) 

資訊素養---電腦與生活 使用電腦的正確姿勢 使用電腦的正確姿勢(兒童篇)

二年級教學資源

資訊素養---個人資料外漏

1.「聰明e主人」電子學習資源套—故事動畫—故事1-10：故事1：安全至上   故事2：上網謹記保私隱

2. 學習使用鍵盤  齊齊學打字

3.蒙恬筆X﹝全螢幕書寫﹞與﹝書寫格書寫﹞的切換 - YouTube

學習使用鍵盤(英文打字)

1.英文打字練習

2.英文打字練習---射汽球遊戲

3.海狸英文打字練習

4.字母尋寶

5.校園打字GAME

三年級教學資源

資訊素養---環保使用電腦、正確使用互聯網、知識版權

1.「聰明e主人」電子學習資源套—故事動畫—故事1-10：故事6：引用有法、切勿抄襲  故事7：再見熊貓眼

文書處理---Google文件/文檔

1.如何使用GOOGLE 文件

文書處理---MS WORD教學

1. GOOGLE文件/文檔—線上的文書處理軟體 簡介

四年級教學資源

資訊素養---網絡購物、網上交友、網上不良行為

1.「聰明e主人」電子學習資源套—故事動畫—故事1-10：故事3：你是誰

Google簡報

1.如何使用Google簡報

1. 香港教育大學CoolThink@Jc自學教材影片   Level 1: Scratch (中文版) (eduhk.hk)

2. 香港教育大學CoolThink@Jc自學教材影片  L1U8.2跳舞貓

3. 香港教育大學CoolThink@Jc自學教材影片  L1U8.3以Scratch開發迷宮遊戲

五年級教學資源

資訊素養---網絡欺凌

1.「聰明e主人」電子學習資源套—故事動畫—故事1-10：故事4：網絡欺凌零容忍

Google表格

1.如何使用Google表格

Ms Excel 表格資料製成統計圖

1.Excel 表格資料製成統計圖

1.香港教育大學CoolThink@Jc自學教材影片  L2U8.2自創鋼琴app

2.Google 簡報

3.Google表單 問題設計

六年級教學資源

資訊素養---沉迷網絡

1.聰明e主人」電子學習資源套—故事動畫—故事1-10： 故事9：消失的艾力

Google site協作平台

1.Google site協作平台使用入門

香港教育大學CoolThink@Jc自學教材影片 雙按鈕遊戲

AppInventor2 教學 | App Inventor2 猜拳遊戲

Google 簡報

本科目標及課程特色

課程特色

  1. 培養學生對電腦知識、態度和技能的認知。
  2. 培養學生掌握資訊素養，尊重知識產權，安全使用互聯網。
  3. 從學習資訊科技中，啟發學生思考及提升解難的能力。
  4. 從運用網上平台的資訊，擴濶學生視野，增強自學的能力和精神。
  5. 配合各學科進行資訊科技學習、製作專題研習。
  6. 應用電腦知識於日常生活中。
  7. 結合 STEM 及編程元素。

課程目標

電腦科教學目標

資訊科技學習目標的目的是讓學生在這個資訊爆炸的時代，具備利用資訊科技有效地處理資訊的能力。使用資訊科技，學生可以積極地尋找相關的資訊，去處理學習上及日常生活中的各種問題。課程發展議會把學校教育的年期分為五個階段，小學教育屬於普及基礎教育：小一至小三是第一個階段；小四至小六是第二階段。

第一階段

第一階段涵蓋小一至小三。在此階段，我們希望誘發學生對使用資訊科技學習的好奇心和興趣。我們鼓勵學生對資訊科技要有冒險精神，並在有趣的教學活動中嘗試使用資訊科技工具，藉此使他們熟習一般的電腦操作，以及認識到資訊科技在日常生活中的廣泛應用。

階段目標

完成小學三年級後，學生應懂得如何操作簡單的資訊科技工具，例如電腦、簡單的周邊設備和多媒體資源。他們應認識到在日常生活中，資訊科技工具已被廣泛應用。在學習過程中，他們對應用資訊科技表現出興趣。

知識

學生應認識學校提供的資訊科技工具，以及這些工具的功能。他們應能夠指出一般輸入輸出裝置的名稱，及討論日常生活中應用資訊科技的例子。

技能

學生應懂得操作學校提供的電腦系統及使用手寫識別裝置輸入中文。他們應懂得運用資訊科技工具完成簡單的課業，例如文字處理及繪圖。在學習活動中，他們應開始使用簡單的資訊科技工具與人溝通及表達意見。在教師的協助下，他們應可利用多媒體資源輔助學習。

態度

學生應培養利用資訊科技輔助學習的興趣及正面態度。他們在使用資訊科技時應有適當的表現，例如正確地開關器材。他們應在課堂內與同學互相合作。

第二階段

第二階段涵蓋了小四至小六。在此階段，我們希望學生在學習活動中懂得使用資訊科技工具。在教師的協助下，學生應有機會透過電腦網絡獲取資訊，並發展溝通及處理資訊的技巧。

階段目標

完成小學六年級後，學生應懂運用資訊科技工具輔助學習。為促進學習，他們應懂得透過電腦網絡獲取資訊，並發展處理資訊的簡單技巧。例如懂得在互聯網上瀏覽及搜集資料。他們應學習正確的人際溝通技巧，以便進行協作學習。在整個過程中，他們應關注與資訊科技應用相關之各種問題。

知識

學生應懂得運用資訊科技工具表達自己。因此，他們應懂得說出一些常見的資訊科技應用的正確名稱及了解其重要性。

技能

學生應開始使用各種軟件進行文字處理、計算、圖像處理及其他學習活動。使用教師選擇的資訊科技工具來匯報，就可反映他們所達到的水平。除使用手寫識別裝置輸入中文外，學生還應掌握學校電腦提供的一種輸入法，以鍵盤輸入中文。在教師的協助下，他們應透過電腦網絡及其他媒體獲取資料，並應懂得運用資訊科技工具處理資訊。

態度

學生應認識到使用他人資料時的知識產權及版權問題，及透過電腦網絡取資料時可能會涉及的私隱權問題。在接觸電子網絡上的資料時，他們應提防在網絡及其他媒體上的淫穢成分或不正確的資訊。他們必須認識到在使用網絡時有需要作出一些保護自己的措施。由於他們有更多的機會參與小組習作，他們應有積極的態度及願意與同學分享意見。

電腦科
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