學生培育為了培養學生「正向心理」以面對挑戰，本校積極推行正向教育，建立一個和諧校園。同時，本校亦着重學生的不同需要，提供支援服務，讓學生更容易適應學校生活。故此，本校亦同時製作了「正向教育之旅」及「校本支援」影片，讓家長及學生認識本校的正向教育文化以及不同層面的支援計劃。
學生支援 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，由特殊教育需要統籌主任領導的「學生支援組」，成員包括副校長、課程統籌主任、教育心理學家、言語治療師、輔導主任、社工、訓育主任、德育主任及特殊教育需要支援老師等，為學生提供適切和多元化的支援服務，提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活。
本校運用教育局提供的學習支援津貼，增聘支援教師及教學助理，為有特殊教育需要及成績稍遜的學生，推行抽離式小班輔導學習小組教學、並為有需要學生透過外購服務，開辦中英讀寫小組、專注小組、社交小組、個別學習等訓練。支援服務形式包括:
- 校本言語治療師為有語障的學生提供小組/個別言語治療或/及入班支援；為讀寫障礙的學生提供加強言語能力的相關訓練；
- 推行「小一及早識別有學習困難學生」計劃，讓小一學生能及早得到適切的支援；
- 安排抽離的小班輔導學習小組，為有讀寫困難及學業成績稍遜的學生提供小四至小六中文、英文及數學的小組輔導教學；
- 透過課前的輔導學習小組，為小二至小六學業成績稍遜的學生提供小組的學習支援；
- 透過小一至小三學習支援小組，為有讀寫困難學生提供中文、英文及數學的小組輔導教學；
- 為有需要的學生提供學習、家課和測考調適，並透過課堂觀察，記錄學生的學習表現和成果，適時向家長報告，並與家長們商討學生的學習進展情況；
- 進行三層支援的個別學習計劃，讓學生得到較全面的照顧，透過定期的會議，加強了老師、家長及校內專業人員的溝通及交流，並藉此推動全校參與的文化；
- 推行教育局「喜伴同行計劃」的小組，為本校有需要的學生提供處理情緒及社交技巧的訓練；
- 為聽障學生購置調頻系統，讓學生於課堂上能更清晰地聽到課堂的教學，並與路德會啟聾學校聯繫，為學生提供到校訓練；
- 本校重視家校合作，設有恆常溝通的機制，並會透過不同渠道與家長一起商議有關支援學生的策略。
- 提供家長教育，包括家長講座、親子桌遊活動，讓家長了解學生的需要，建立良好的親子關係，並有助學生學習及建立健全的人格。
學生支援服務專業團隊
- 特殊教育需要統籌主任
- 特殊教育需要支援老師
- 全方位學生輔導主任
- 小學校本教育心理服務教育心理學家
- 校本言語治療服務言語治療師
校本支援服務
- 小一及早識別計劃
- 校本言語治療服務
- 教育心理學家到校支援服務
- 抽離式小班學習小組
- 全校參與分層支援學生計劃：學校與非政府機構協作小組
- 外購到校支援服務
全方位學生輔導服務「全方位學生輔導服務」透過全校參與方式，以學生為本推行適切的輔導活動，在校內營造一個充滿關懷、信任和互相尊重的學校環境。為了加強家長與學校間的聯繫，促進家校合作，本校每學年舉行家長日、家長講座、家長工作坊、親子活動等，並致力邀請家長成為本校的家長義工，陪同小朋友一起學習成長。
「全方位學生輔導服務」，主要包括下列四個範疇：
(一)政策及組織
根據學校本身的特色及需要，建構關愛及共融的學校文化，促進全體學生的成長。
(二)支援服務
支援教師和家長認識學生的情緒和成長需要，促進家校合作；並與社區有關機構建立良好的溝通及夥伴關係，藉引入外間資源和支援，優化學生輔導服務。
(三)個人成長教育
推行校本學生個人成長課，透過有規劃的學習範疇，配合本校的關注事項，讓學生在個人發展、群性發展、學業及事業各方面掌握基本的知識、技能和態度，啟發他們的潛能。
(四)輔助服務
為有需要的學生提供個別或小組輔導，同時識別、輔導及轉介有需要的學生接受適切的專業服務。
全方位學生輔導活動項目包括
- 幸福滿校園生日會
- 午息遊戲大放送
- 正向的我獎勵計劃
- 我做得到獎勵計劃
- 成長的天空計劃
- 師友同行計劃
- 愛心小天使-伴我同行計劃
- 童伴天地小一社交小組
- 生涯規劃體驗活動
- 「LYC家長曲奇傳關愛·聖誕佳節添幸福」活動
- 「LYC 添幸福 食雪糕」活動
- 各級家長會
- 家長學堂
- 家長工作坊
- 親子桌遊活動
- 家長教師會親子旅行日
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