本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，由特殊教育需要統籌主任領導的「學生支援組」，成員包括副校長、課程統籌主任、教育心理學家、言語治療師、輔導主任、社工、訓育主任、德育主任及特殊教育需要支援老師等，為學生提供適切和多元化的支援服務，提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活。
本校運用教育局提供的學習支援津貼，增聘支援教師及教學助理，為有特殊教育需要及成績稍遜的學生，推行抽離式小班輔導學習小組教學、並為有需要學生透過外購服務，開辦中英讀寫小組、專注小組、社交小組、個別學習等訓練。支援服務形式包括:
- 校本言語治療師為有語障的學生提供小組/個別言語治療或/及入班支援；為讀寫障礙的學生提供加強言語能力的相關訓練；
- 推行「小一及早識別有學習困難學生」計劃，讓小一學生能及早得到適切的支援；
- 安排抽離的小班輔導學習小組，為有讀寫困難及學業成績稍遜的學生提供小四至小六中文、英文及數學的小組輔導教學；
- 透過課前的輔導學習小組，為小二至小六學業成績稍遜的學生提供小組的學習支援；
- 透過小一至小三學習支援小組，為有讀寫困難學生提供中文、英文及數學的小組輔導教學；
- 為有需要的學生提供學習、家課和測考調適，並透過課堂觀察，記錄學生的學習表現和成果，適時向家長報告，並與家長們商討學生的學習進展情況；
- 進行三層支援的個別學習計劃，讓學生得到較全面的照顧，透過定期的會議，加強了老師、家長及校內專業人員的溝通及交流，並藉此推動全校參與的文化；
- 推行教育局「喜伴同行計劃」的小組，為本校有需要的學生提供處理情緒及社交技巧的訓練；
- 為聽障學生購置調頻系統，讓學生於課堂上能更清晰地聽到課堂的教學，並與路德會啟聾學校聯繫，為學生提供到校訓練；
- 本校重視家校合作，設有恆常溝通的機制，並會透過不同渠道與家長一起商議有關支援學生的策略。
- 提供家長教育，包括家長講座、親子桌遊活動，讓家長了解學生的需要，建立良好的親子關係，並有助學生學習及建立健全的人格。
學生支援服務專業團隊
- 特殊教育需要統籌主任
- 特殊教育需要支援老師
- 全方位學生輔導主任
- 小學校本教育心理服務教育心理學家
- 校本言語治療服務言語治療師
校本支援服務
- 小一及早識別計劃
- 校本言語治療服務
- 教育心理學家到校支援服務
- 抽離式小班學習小組
- 全校參與分層支援學生計劃：學校與非政府機構協作小組
- 外購到校支援服務